@ARTICLE{26543118_185905218_2016, 
	author = {У. Смит and А. Персон}, 
	keywords = {, школьные учителя, школы с высоким уровнем бедности, удовлетворенность учителей работой, школьная атмосфера, автономия, программы введения в должность, Латвия, ЭстонияГрузия},
	title = {<p class="text">Удовлетворенность преподавателей работой в школах&nbsp;с высоким уровнем бедности:&nbsp;поиск корректирующих мер политического&nbsp;воздействия в Эстонии, Грузии и Латвии&nbsp;<em>(пер. с англ.&nbsp;Н. Микшиной)</em></p>},
	journal = {Вопросы образования},
	year = {2016},
	number = {2},
	pages = {146-182},
	url = {https://archive_vo.hse.ru/2016--2/185905218.html},
	publisher = {},
	abstract = {Смит Уильям&nbsp;(William Smith) &mdash; старший референт&nbsp;по проекту «Исследования» Глобального мониторинга образования&nbsp;ЮНЕСКО. Адрес: Global Education&nbsp;Monitoring Report, UNESCO, 7 Place&nbsp;de Fontenoy, 75007 Paris, France.&nbsp;E-mail: mrsmithatmckay@yahoo.comПерсон Анна&nbsp;(Anna Persson) &mdash; соискатель степени&nbsp;Ph.D в Университете штата Пенсильвания (США). Адрес: Curriculum and&nbsp;Supervision, The Pennsylvania State University,&nbsp;University Park, PA, USA 16801.&nbsp;E-mail: anna.persson720@gmail.comПредставлены результаты сравнительного исследования&nbsp;удовлетворенности работой школьных учителей в Эстонии, Грузии и Латвии &mdash; странах, объединенных общими&nbsp;для постсоветских государств социальными условиями и переживающих&nbsp;стремительное сокращение численности населения школьного возраста. Обсуждаются отличительные характеристики школ с высоким уровнем бедности и причины, по которым&nbsp;данная категория школ должна стать&nbsp;объектом особого внимания органов,&nbsp;ответственных за разработку образовательной политики. Анализируется влияние удовлетворенности учителей своей работой на текучесть кадров, на академические достижения&nbsp;учащихся и на школьную атмосферу&nbsp;в целом. На основании данных Международного исследования по вопросам преподавания и обучения (TALIS)&nbsp;с помощью иерархического линейного обобщенного моделирования исследуется влияние на удовлетворенность учителей своей работой таких&nbsp;факторов, как вовлеченность в принятие решений в школе, автономия в педагогической деятельности, педагогичекий опыт, участие в программах введения в должность.&nbsp;},
	annote = {Смит Уильям&nbsp;(William Smith) &mdash; старший референт&nbsp;по проекту «Исследования» Глобального мониторинга образования&nbsp;ЮНЕСКО. Адрес: Global Education&nbsp;Monitoring Report, UNESCO, 7 Place&nbsp;de Fontenoy, 75007 Paris, France.&nbsp;E-mail: mrsmithatmckay@yahoo.comПерсон Анна&nbsp;(Anna Persson) &mdash; соискатель степени&nbsp;Ph.D в Университете штата Пенсильвания (США). Адрес: Curriculum and&nbsp;Supervision, The Pennsylvania State University,&nbsp;University Park, PA, USA 16801.&nbsp;E-mail: anna.persson720@gmail.comПредставлены результаты сравнительного исследования&nbsp;удовлетворенности работой школьных учителей в Эстонии, Грузии и Латвии &mdash; странах, объединенных общими&nbsp;для постсоветских государств социальными условиями и переживающих&nbsp;стремительное сокращение численности населения школьного возраста. Обсуждаются отличительные характеристики школ с высоким уровнем бедности и причины, по которым&nbsp;данная категория школ должна стать&nbsp;объектом особого внимания органов,&nbsp;ответственных за разработку образовательной политики. Анализируется влияние удовлетворенности учителей своей работой на текучесть кадров, на академические достижения&nbsp;учащихся и на школьную атмосферу&nbsp;в целом. На основании данных Международного исследования по вопросам преподавания и обучения (TALIS)&nbsp;с помощью иерархического линейного обобщенного моделирования исследуется влияние на удовлетворенность учителей своей работой таких&nbsp;факторов, как вовлеченность в принятие решений в школе, автономия в педагогической деятельности, педагогичекий опыт, участие в программах введения в должность.&nbsp;}
}